隨著國家倡導建設“三通兩平臺”的呼聲越來越高，健康智能化課堂的打造也在快速普及中，而教育投影機作為教育教學過程中的重要媒介，其投影性能直接影響智能化課堂的打造進度。雖然“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”是目前教育行業(yè)的整體愿景，不過在教學設備的更新?lián)Q代上，很多學校并沒有跟上時代的步伐。
尤其是教育投影機的使用上，更是如此?，F(xiàn)在很多學校采用的是階梯教室大班授課的形式，一個教室的人數(shù)在百人以上，而配備的教育投影機更新?lián)Q代并不及時，投影畫面相對較模糊，座位越靠后，想觀看清楚就越吃力，不利于教育教學活動的順利展開。尤其是偏重展示文字、符號內(nèi)容的課程，所展示的內(nèi)容往往失之毫厘差之千里，如果屏幕投影不清晰，學生很可能被誤導，偏離教學初衷。
在教育投影機中，亮度、分辨率、對比度是影響投影畫質(zhì)的重要參數(shù)，亮度偏高、畫面色彩會減淡，亮度偏低、影響投影畫面清晰度；分辨率也就是投影機所能顯示的像素點，像素點越高畫面越清晰，因而分辨率也是重要的參考參數(shù)之一；不過在教育教學活動中，文字內(nèi)容占投影內(nèi)容的絕大部分，對比度越高，文字邊緣越明朗，所展示出來的整體效果就會更清晰，因此，在選購教育投影機的過程中，對比度是教育用戶應該關注的首要參考值。
● 對比度與原始對比度
雖然“對比度”在顯示設備的參數(shù)中經(jīng)常出現(xiàn)，但很多人對這個參數(shù)的概念并不了解。對比度是顯示畫面的一個度量指標，是屏幕最亮值（白色）與屏幕最暗值（黑色）之間的亮度比，能夠直接表現(xiàn)投影機從黑畫面到白畫面的漸變層次。對比度越高，投射出的畫面從黑到白的亮度對比越明顯，灰度漸變層次也越豐富，因而細節(jié)表現(xiàn)更靈活；反之則整個投影畫面的亮度動態(tài)范圍越狹窄，灰度漸變層次越少，因而細節(jié)表現(xiàn)效果較差。
不過根據(jù)測量方式的不同，對比度又分支為兩個概念:動態(tài)對比度和原始對比度。動態(tài)對比度是投影機輸出全白屏幕與全黑屏幕時的亮度比值，而原始對比度則是采用ANSI 16點標準測量法（備注：ANSI標準由美國國家標準協(xié)會制訂，這一標準也是業(yè)內(nèi)公認的權(quán)威標準），是16點黑白相間色塊中，8塊白色區(qū)域亮度平均值與8塊黑色區(qū)域亮度平均值之間的比值，由于測量方式的不同，動態(tài)對比度的比值通常會高出原始對比度比值的25%以上，不過在實際使用過程中，投影畫面中的亮度明暗變化多是均勻分布的，全黑或全白的投影狀態(tài)相對較少，比如教師在上課時展現(xiàn)的文字課件、又或者是圖像視頻的展示，其中投影畫面的色彩層次變化明顯，亮度也是明暗不一，因此原始對比度的測量方式更貼近實際使用時的投影狀態(tài)，在投影效果的反饋上也更真實。
● DLP教育投影機與原始對比度
目前教育投影市場中的投影機多是采用DLP投影技術(shù)，DLP投影技術(shù)為何廣受市場歡迎？這一方面歸功于其完美的色彩表現(xiàn)、密封光機的防塵性能等優(yōu)勢，另一方面則是因為DLP投影機普遍都具備極高的原始對比度，能夠為用戶提供清晰明朗的投影畫面。
DLP投影機之所以能夠為用戶提供高原始對比度的畫面效果，是因為其機身所具備的反射式結(jié)構(gòu)，以及Dark Chip技術(shù)，能夠使投影畫面中黑色極黑、而白色明亮，并且DLP投影機無需動態(tài)光圈來提升對比度，便能達到2000:1以上的對比度，讓圖片、文本等投影內(nèi)容清晰展現(xiàn)。
而且DLP投影機擁有極高的像素填充率，在DMD芯片中包含數(shù)以百萬計的微鏡群組，每塊微鏡即是一個像素點，DLP投影機的機身構(gòu)造決定了其每個像素背后的驅(qū)動電路相同，因而DLP投影機的高像素填充率與實際分辨率并不相關，即使是SVGA分辨率，也同樣擁有高像素填充率。
